Falta más infraestructura educativa en Tamaulipas
POR AUMENTO DE MATRÍCULA
La titular de la Secretaría de Educación en Tamaulipas, Lucía Aimé Castillo Pastor, dijo que principalmente en la zona fronteriza es donde se registra un mayor número de población, por lo que se necesitarán más aulas.
Ramón Mendoza S. / LA RED DE ALTAMIRA
TAMAULIPAS.- Ante la percepción de que el próximo año aumente de forma considerable la matriculo escolar, la Secretaría de Educación en Tamaulipas (SET) buscará gestionar más recursos para la infraestructura educativa de todo el estado.
La titular de la Secretaría de Educación en Tamaulipas, Lucía Aimé Castillo Pastor, dijo que principalmente en la zona fronteriza es donde se registra un mayor número de población, por lo que se necesitarán más aulas.
Y de hecho ya prepara ya la apertura de nuevos planteles educativos “Si existe la necesidad de abrir nuevos planteles educativos, hay una amplia demanda de estudiantes, incluso con la culminación de este ciclo escolar y las inscripciones para el próximo aumentará el número de estudiantes y se necesitan más espacios”, expresó.
De acuerdo a lo enunciado por la titular de la SET, al menos en la frontera del Estado se tiene previsto abrir tres planteles educativos, sobre todo de educación secundaria, mientras que también hay algunos proyectos para abrirlos en el sur.
Y agregó; “Nosotros estamos ya viendo este tema, al menos es la apertura de tres escuelas de nivel secundaria en la zona de la frontera, en la zona sur en Altamira está el proyecto y la intención de dos más”.
Comentó que incluso en algunas zonas ya hay algunas áreas con infraestructura lo que aligeraría el tema del recurso.
“Todavía estamos viendo el tema del recurso, porque como en algunas zonas hay infraestructura eso aligeraría un poco el tema de la inversión sólo sería la remodelación de los espacios y adecuarlos”, señaló.
Castillo Pastor incluso dijo que también se tiene que ver el tema de la plantilla docente pues se tendrían que ser concursos de horas para poder tener maestros.
